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笔尖上的珠宝

经过不断地修改、反覆地涂抹,草稿纸上隐约可见铅笔描绘过轮廓线的痕迹。最后,这枚线条细腻流畅的蝴蝶结跃然纸上,翩翩起舞。我仿佛赋予了它的灵魂,让它瞬间饱含生命力。

只有自己置身处地了解创作过程,体会每一个细节; 才发现每件高级珠宝背后,需要通过一位优秀的设计师手笔,给予珠宝最初的华丽灵魂。这是笔者到访位于 K11 MUSEA 的 L’ÉCOLE 珠宝艺术学院亚太区分校,初次体验「高级珠宝的水粉手绘: 光线」课程后而有所领悟。

新校舍由日本著名建筑设计 大师藤本壮介精心设计,透过各种几何形状线 条,同时引进自然光线,给予宾客明亮宽敞的 舒适空间体验。

L’ÉCOLE 珠宝艺术学院(下称「学院」)由法国百年高级珠宝世家 Van Cleef & Arpels 梵克雅宝支持创 立。踏进珠宝世界的大门,便能感受到无比自在的舒适 感与现代气息。新校舍由日本著名建筑设计大师藤本壮介精心设计,透过各种几何形状线条,同时引进自然光线,给予宾客明亮宽敞的舒适空间体验。

顺着旋转楼梯往下走,下层的教室、展示区、图书馆等一目了然。此外,还有一个让您可惬意欣赏醉人维港全景的大露台。然后,沿着教室一直往前走,尽头的展示区正举行「装饰艺术珍藏展」; 展示接近 50 件萨德鲁丁• 阿迦汗亲王的珍贵藏品, 值得细看。

「你好,欢迎光临 L’ÉCOLE 珠宝艺术学院。」来自法国的 两位导师在课程开始前,主动与笔者聊天,互相认识。她们其中 一位是珠宝设计师,一位是视觉艺术指导。事实上,每个课程最 少由两位导师带领,包括艺术史学家、宝石学家、珠宝工匠、设 计师、模型制作师、宝石镶嵌工匠及漆艺师,师资全属业内专家。

待笔者披上珠宝匠的工作白袍后,便可踏进教室。教室每班最多可容纳 12 人,全部采取小班教学的模式; 设备齐全,包括珠宝设计手绘必备工具。

「什么是水粉画?」这是踏入教室前,一直存在于心里的疑 问。 「水粉画」是制作高级珠宝作品的第一步,设计草图将为所有参与珠宝制作的工匠大师,包括制模师、珠宝师、宝石学家和宝石镶嵌师提供指引。虽然手稿是二维图案,但所呈现的珠宝却是三维立体物体,可说是一项对绘画技巧要求非常高的技术; 笔者今次便要挑战这项任务。

导师介绍完毕水粉画技艺后,首先学习绘画光影的运用,然后便循序渐进,一步一步地学习画水粉颜料用笔时要注意的地方。

导师介绍完毕水粉画技艺后,首先学习绘画光影的运用, 然后便循序渐进,一步一步地学习画水粉颜料用笔时要注意的地方,如著色的方向、块面、速度等,为蝴蝶结形的白K金作品手稿上色作好准备。

上色,蘸水; 上色,蘸水; 上色,蘸水⋯⋯反覆地着色, 一层又一层叠加上去,蝴蝶结形的白 K 金作品终于大功告成。原来在别人眼中看似简单的设计手稿,背后付出不少心血。

学院每月举办逾 20 个课程及工作坊,除「精湛工艺」外, 还有「珠宝艺术史」及「宝石世界」两大范畴,学员可按兴趣自由选择。

课程结束后,学员可将水粉画带回家,以及获颁发证书作为纪念。导师更会提供与课程相关的书籍,播客,网站,博物馆列表等,让学员进一步探索高级珠宝设计。笔者是次报读的「高级珠宝的水粉手绘: 光线」课程属于 「精湛工艺」的范畴之一。事实上,学院每月举办逾 20 个课程 及工作坊,除「精湛工艺」外,还有「珠宝艺术史」及「宝石世 界」两大范畴,学员可按兴趣自由选择。此外,学院亦有专为 5 至 17 岁儿童及青少年而设的珠宝工作坊,让他们了解更多珠宝世界的知识,引发他们的想像力和好奇心。

回家后,再次取出手稿细看。披上时尚亮丽色泽的蝴蝶仍旧俯伏在纸上。霎时间,它蠢蠢欲动准备拍翼飞翔; 明明近在咫尺,却仿佛遥不可及⋯⋯

每个课程 最少由两位导师带领,师资全属业内专家。

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筆尖上的珠寶

經 過不斷地修改、反覆地塗抹,草稿紙上隱約可見鉛筆描繪過輪廓線的痕跡。最後,這枚線條細膩流暢的蝴蝶結躍然紙上,翩翩起舞。我彷彿賦予了牠的靈魂,讓牠瞬間飽含生命力。

只有自己置身處地了解創作過程,體會每一個細節; 才發現每件高級珠寶背後,需要通過一位優秀的設計師手筆,給予珠寶最初的華麗靈魂。這是筆者到訪位於 K11 MUSEA 的 L’ÉCOLE 珠寶藝術學院亞太區分校,初次體驗「高級珠寶的水粉手繪: 光線」課程後而有所領悟。

新校舍由日本著名建築設計 大師藤本壯介精心設計,透過各種幾何形狀線 條,同時引進自然光線,給予賓客明亮寬敞的 舒適空間體驗。

L’ÉCOLE 珠寶藝術學院(下稱「學院」)由法國百年高級珠寶世家 Van Cleef & Arpels 梵克雅寶支持創 立。踏進珠寶世界的大門,便能感受到無比自在的舒適 感與現代氣息。新校舍由日本著名建築設計大師藤本壯介精心設計,透過各種幾何形狀線條,同時引進自然光線,給予賓客明亮寬敞的舒適空間體驗。

順著旋轉樓梯往下走,下層的教室、展示區、圖書館等一目了然。此外,還有一個讓您可愜意欣賞醉人維港全景的大露台。然後,沿著教室一直往前走,盡頭的展示區正舉行「裝飾藝術珍藏展」; 展示接近 50 件薩德魯丁• 阿迦汗親王的珍貴藏品, 值得細看。

「你好,歡迎光臨 L’ÉCOLE 珠寶藝術學院。」來自法國的 兩位導師在課程開始前,主動與筆者聊天,互相認識。她們其中 一位是珠寶設計師,一位是視覺藝術指導。事實上,每個課程最 少由兩位導師帶領,包括藝術史學家、寶石學家、珠寶工匠、設 計師、模型製作師、寶石鑲嵌工匠及漆藝師,師資全屬業內專家。

待筆者披上珠寶匠的工作白袍後,便可踏進教室。教室每班最多可容納 12 人,全部採取小班教學的模式; 設備齊全,包括珠寶設計手繪必備工具。

「甚麼是水粉畫?」這是踏入教室前,一直存在於心裡的疑 問。「水粉畫」是製作高級珠寶作品的第一步,設計草圖將為所有參與珠寶製作的工匠大師,包括制模師、珠寶師、寶石學家和寶石鑲嵌師提供指引。雖然手稿是二維圖案,但所呈現的珠寶卻是三維立體物體,可說是一項對繪畫技巧要求非常高的技術; 筆者今次便要挑戰這項任務。

導師介紹完畢水粉畫技藝後,首先學習繪畫光影的運用,然後便循序漸進,一步一步地學習畫水粉顏料用筆時要注意的地方。

導師介紹完畢水粉畫技藝後,首先學習繪畫光影的運用, 然後便循序漸進,一步一步地學習畫水粉顏料用筆時要注意的地方,如著色的方向、塊面、速度等,為蝴蝶結形的白 K 金作品手稿上色作好準備。

上色,蘸水; 上色,蘸水; 上色,蘸水⋯⋯反覆地著色, 一層又一層疊加上去,蝴蝶結形的白 K 金作品終於大功告成。 原來在別人眼中看似簡單的設計手稿,背後付出不少心血。

學院每月舉辦逾 20 個課程及工作坊,除「精湛工藝」外, 還有「珠寶藝術史」及「寶石世界」兩大範疇,學員可按興趣自由選擇。

課程結束後,學員可將水粉畫帶回家,以及獲頒發證書作為紀念。導師更會提供與課程相關的書籍,播客,網站,博物館列表等,讓學員進一步探索高級珠寶設計。 筆者是次報讀的「高級珠寶的水粉手繪: 光線」課程屬於 「精湛工藝」的範疇之一。事實上,學院每月舉辦逾 20 個課程 及工作坊,除「精湛工藝」外,還有「珠寶藝術史」及「寶石世 界」兩大範疇,學員可按興趣自由選擇。此外,學院亦有專為 5 至 17 歲兒童及青少年而設的珠寶工作坊,讓他們了解更多珠寶世界的知識,引發他們的想像力和好奇心。

回家後,再次取出手稿細看。披上時尚亮麗色澤的蝴蝶仍舊俯伏在紙上。霎時間,牠蠢蠢欲動準備拍翼飛翔; 明明近在咫尺,卻彷彿遙不可及⋯⋯

每個課程 最少由兩位導師帶領,師資全屬業內專家。

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JEWELRY AT YOUR FINGERTIPS

Outlining… Embellishing … Layering… This process was like a spell that I could barely escape, until an ornate butterfly was clearly streamlined on my sketch paper as if I conjured it up with soul and mind.

In an afternoon class of “The Gouaché in High Jewelry 1: The Light”, at L’ÉCOLE, School of Jewelry Arts at K11 MUSEA, I celebrated every High Jewelry piece brought to life by elite designers. They earned my deepest respect for assembling originality and delicacy together in creation.

The school was devised by renowned Japanese architect Sou Fujimoto, playing with natural day light through organic shapes.

L’ÉCOLE, School of Jewelry Arts (L’ÉCOLE) was established with the support of the High Jewelry Maison Van Cleef & Arpels. The only overseas campus, L’ÉCOLE in Hong Kong blended tranquillity and modernity upon introducing the world of jewelry arts. It was devised by renowned Japanese architect Sou Fujimoto, playing with natural day light through organic shapes.

Walking down its spiral staircase, L’ÉCOLE felt more like a jewelry-arts school, where an underground classroom, an exhibition area, a library and a balcony that embraced the panoramic Victoria Harbour view, all lived under the same roof. My attention was nevertheless captured by the “Precious Art Deco Objects” exhibition – a remarkable display of close to 50 masterpieces from the collection of Prince and Princess Sadruddin Aga Khan, at the aisle end along my way to the classroom.

“Welcome to L’ÉCOLE, School of Jewelry Arts,” two french teachers, a jewelry designer from France and a visual artist based in Hong Kong, greeted me warmly with a smile. Each class was taken by at least two teachers from a team of experts in their fields: jewelry art historians, gemologists, master jewelers, designers, mock-up makers, stone setters and lacquer craftsmen. With the accommodation up to 12 participants, it was able to give participants the time each deserved to have one-on-one discussion with teachers in a small-class setting.

After being equipped with work essentials of jewelry designers: a white lab coat and professional tools for drawing gouachés, I was ready for my journey to the world of jewelry arts.

“What is gouaché?” It was sure to be a question I had before stepping into the classroom. A gouaché is the primary step in the creation of a High Jewelry piece: a painted sketch that acts as a guide for all the craftsmen involved: mock-up makers, jewelers, gemologists and stone setters. Progressing from the depiction of a flat object to one with three- dimensional volume requires a highly-skilled technique for sure; this was a challenge I was going to meet today.

Teachers began with a presentation of gouaché techniques. From learning how to position light and shadow to studying jewelry designers’ gestures.

Teachers began with a presentation of gouaché techniques. From learning how to position light and shadow to studying jewelry designers’ gestures, such as direction and speed, time was well-spent on painting a white gold piece in the shape of a bow. It surprised me a little that seemingly simple painted sketches in the world of jewelry arts concealed valuable efforts from designers.

Participants, including myself, joyously ended the day with our own gouaché and a class certificate. A list of books, podcasts, websites, museums related to the class were also provided by teachers to allow for further exploration into this jewelry-arts journey.

In fact, over 20 courses and workshops are offered monthly by L’ÉCOLE in three specialized areas: “Savoir-Faire”, “Art History of Jewelry” and “The Universe of Gemstones”, to promote the public education of art with a wide-ranging audience

In fact, over 20 courses and workshops are offered monthly by L’ÉCOLE in three specialized areas: “Savoir- Faire”, “Art History of Jewelry” and “The Universe of Gemstones”, to promote the public education of art with a wide-ranging audience. “The Gouaché in High Jewelry 1 – The Light” is one of the two courses under “Savoir-faire”. But what makes L’ÉCOLE more special? It offers “Workshops for Young People”, aiming to stimulate the imaginations of children and teenagers from ages five to 17 in understanding the world of jewelry arts.

Back at home, I could not resist looking at my gouaché over and over again. It was not a painted sketch, it was a eye-pleasing butterfly. This butterfly was about to spread its wings and lend a sparkle to the night without saying a goodbye…

Each class was taken by at least two teachers from a team of experts in their fields.

#Vol.09

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